Como utilizar a ferramenta da Wikipédia com os alunos

Como utilizar a ferramenta da Wikipédia com os alunos
Os professores podem ajudar os alunos incentivando-os, a saber, perguntar, a enfocar questões importantes, a ter critérios na escolha de sites, de avaliação de páginas, a comparar textos com visões diferentes. Os professores podem focar mais a pesquisa do que dar respostas prontas. Podem propor temas interessantes e caminhar dos níveis mais simples de investigação para os mais complexos; das páginas mais coloridas e estimulantes para as mais abstratas; dos vídeos e narrativas impactantes para os contextos mais abrangentes e assim ajudar a desenvolver um pensamento arborescente, com rupturas sucessivas e uma reorganização semântica contínua.
A Wikipedia está na Internet há vários anos e foi fundada com a idéia de que qualquer pessoa possui conhecimento que pode compartilhar com os outros. É exatamente para isso que a internet foi inventada. O problema da Wikipedia, é que qualquer pessoa pode editar seu conteúdo, em qualquer texto, da forma como quiser, não importando se realmente possui conhecimento sobre aquilo. Muitos professores — ou futuros professores, como eu — não permitem que seus alunos usem a Wikipedia como fonte de referência em seus trabalhos da escola ou faculdade. Alguns alunos até argumentam dizendo que o conteúdo da Enciclopédia Livre é sempre checado e recebem atualizações todos os dias. Isso simplesmente não é verdade.

PLANEJAMENTO

PLANO DE AULA


Plano de Aula Componente Curricular: Matemática 6º Ano: 2010
Turno: Matutino Aulas / Professor: Cristiane V.D. Lança
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações- problema no seu cotidiano.
• Compreender e resolver situações problema utilizando expressões numéricas

• Compreender a potenciação como um produto de fatores iguais.

• Determinar o conjunto dos divisores e múltiplos de número natural.








Cronograma das aulas previstas:
Nº/Aula Data Metodologia Recursos:
03/05 Aula explicativa sobre potenciação e atividades. Quadro, giz, texto, cartaz, papel pardo, tesoura, cola, tarefa mimeografadas.




03/05 Continuação com potenciação e correção das atividades no quadro.
04/05 Atividades complementares sobre potenciação.
05/05 Correção das atividades sobre potenciação.
07/05 Continuação com atividades sobre potenciação.
08/05 Comemoração sobre os dias das mães.
10/05 Aula explicativa sobre expressões numéricas.
10/05 Continuação com as expressões numéricas atividades.
11/05 Correção das atividades e revisão sobre expressões numéricas.
12/05 Atividades sobre expressões numéricas e correção.
14/05 Dia “D” da leitura aula recreativa dada pela
Coordenação.





Plano de Aula Componente Curricular: Matemática 6º Ano: 2010
Turno: Matutino / Professor: Cristiane V. D Lança.
COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações- problema no seu cotidiano.
• Compreender e resolver situações problema utilizando expressões numéricas

• Compreender a potenciação como um produto de fatores iguais.

• Determinar o conjunto dos divisores e múltiplos de número natural.







Cronograma das aulas previstas:
Nº/Aula Data Metodologia Recursos:
17/05 Correção da atividade somativa no quadro e oral. Quadro, giz, texto, cartaz, papel pardo, tesoura, cola, tarefa mimeografadas.



17/05 Continuação com a correção da atividade somativa.
18/05 Revisão com potenciação e raiz quadrada com atividade de revisão e correção das mesmas.
19/05 Atividades com expressões numéricas envolvendo potenciação e raiz quadrada.
20/05 Situação problemas envolvendo expressões numéricas, raiz quadrada e potenciação.
24/05 Correção da atividade envolvendo situação
Problema expressões numéricas, raiz quadrada.
24/05 Revisão do conteúdo através de gincana entre
Meninos e meninas.
25/05 Aula explicativa referente à divisibilidade e os
Critérios da divisibilidade.
26/05 Atividade referente à divisibilidade no caderno.
28/05 Conteúdo sobre Fração

PLANEJANDO COM HIPERTEXTO

Durante a realização do meu planejamento busquei novas formas de enriquecer a aula. E fazer com que chamasse atenção dos alunos, utilizei Hipertexto no Plano de aula sobre Fração, Expressão Numérica e outros conteúdos.
No momento da explicação contemplei a utilização de outras tecnologias da escola, como Data Show e computador, para apresentação no Power Powint no Laboratório de Informática sobre Frações. Para ver se havia resultado pelos alunos sobre o conteúdo explicado. Modifiquei o modo de apresentar o conteúdo utilizando as tecnologias, no qual despertou interesse pelos alunos. As expectativas foram ótimas, logo na seqüência dividi em 03 grupos e pedi para que eles pesquisassem sobre expressão numérica e apresentasse em forma dinâmica, utilizando as tecnologias: Power Powint, Vídeos, etc.
No inicio tive receio em não conseguir meus objetivos com a aula, fiquei temendo como os alunos iam reagir. Mas deu tudo certo, me surpreendeu pelo resultado os alunos atentos com a nova forma de passar a explicação do conteúdo, onde chama atenção dos slaids e a forma de explicar. Como o conteúdo do plano era trabalhar com frações, consegui na organização dos slaids demonstrar outros contextos como: expressões numéricas, potenciação, fizeram com que repasse o início desses conteúdos.
Nessa atividade, fez com que eu refletisse na minha prática docente. Como eu quero,com que meus alunos aprendem, sendo que eu não procuro novas fontes de pesquisa e metodologias aplicadas?
Nos educadores precisamos acabar com as aulas tradicionais sair das mesmices de sempre, nossa sociedade está em processo de transformação contínua com as tecnologias e precisamos aderir essas transformações, para que não ocorre que os alunos ficam na frente explicando e nos professores sentados ouvindo.

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Olá! Pessoal

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